 | | 
 Los grados promoverán las clases en inglés en todas las titulaciones
Redacción (NJ) (Nov 13, 2008) Aragón |
 Las memorias de los futuros grados harán especial hincapié en la necesidad de impulsar las clases en inglés en la mayor parte de las titulaciones. Algo que ya se está haciendo en la Universidad de Zaragoza, pero que debe extenderse con la adaptación al espacio europeo. El objetivo final, que una carrera pueda impartirse completamente en una lengua extranjera.
La Facultad de Económicas es una de las que primero inició el camino para ofertar asignaturas en inglés. Aunque también se hace en el Centro Politécnico Superior (CPS), en Derecho o en Ciencias. En la mayoría de los casos, sin embargo, los alumnos reciben las clases en inglés solo en materias optativas. "Nosotros tenemos cuatro, aunque en su día propusimos al rectorado hasta diez. Lo que ocurre es que preparar la docencia en otro idioma requiere de un esfuerzo extra y también de unos materiales que encarecen, por eso no hemos podido ampliarlo", explicó José Mariano Moneva, vicedecano de Profesorado y Docencia de Económicas.
Miguel Ángel Ruiz, vicerrector de Política Académica, recordó que la Universidad de Zaragoza viene apostando por los idiomas desde hace tiempo. Y avanzó que en los nuevos grados "se darán indicaciones para que se promuevan las asignaturas en inglés. Es algo que tenemos en mente y que se va a impulsar". Aun reconociendo que este tipo de propuestas se deben estudiar con "detenimiento" porque "no podemos permitirmos problemas en la transmisión del conocimiento". Además añadió que tiene que hacerse en aquellos grados que "más lo requieran".
Lo que está claro es que las posibilidades de empleo que se abren para todos aquellos estudiantes que dominan el inglés. "Es algo importante, lo sabemos desde hace tiempo. Las empresas contratan antes a todos aquellos alumnos que han hecho un Erasmus o que tienen un buen nivel de idiomas", admitió Fernando Zulaica, vicerrector de Estudiantes y Empleo. En Zaragoza se están dando ya los primeros pasos, pero la siguiente meta debe ser "llegar a las asignaturas troncales". |
|
| |
|
