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Educación y FamiliaPadres, profesores y el estudio de los hijos
Miguel Angel Albás (May 07, 2008) Educación y Familia
La educación de niños y jóvenes precisa de un proyecto personal, individual, por parte de cada educando, en el que intervienen, como ayuda necesaria, los padres, profesores, hermanos, abuelos, amigos y mentores. El tema del estudio, es una de las facetas más importantes del proyecto, por lo que supone de desarrollo intelectual, de incremento de hábitos positivos, como la capacidad de autodominio, base para la óptima preparación de un buen futuro profesional y ello exige una íntima colaboración de padres, profesores y mentores con el protagonista de la educación, que es el hijo.

No basta querer ayudar, es preciso saber hacerlo y ello no es tarea fácil por muy diversas razones. De hecho, no es raro que encontremos, en muchas ocasiones, a padres y profesores desorientados sin saber que hacer para ayudarles. Conscientes de que, siendo como somos, responsables de su educación pero, al no ser especialistas en los temas de enseñanza y aprendizaje, e incluso aún siéndolo, necesitamos buscar información para que nuestra ayuda sea lo mas efectiva posible.

Con la intención de ayudar a padres y educadores, hemos redactado un cuestionario que facilite a los padres y profesores el averiguar las pautas de trabajo de los chicos y reflexionando sobre ellas, extraer las conclusiones oportunas que les permitan saber cómo actuar en cada momento. El objetivo: ayudar a los chavales a fomentar las actitudes y hábitos necesarios para que puedan alcanzar las metas previstas.

Este cuestionario también nos servirá para poder valorar el papel que estamos desempeñando en el desarrollo del trabajo intelectual en que consiste el estudio de los hijos. La respuesta es Si o No, a colocar en la casilla correspondiente.

Conocimiento del estudio del hijo.

1. ¿Sé que capacidad tiene para estudiar?
2. ¿Conozco el rendimiento que cada profesor espera de mi hijo en cada asignatura?
3. ¿Tengo información -habitualmente- de las tareas que debe realizar -cada día- fuera del colegio?
4. ¿Sé en qué consisten dichas tareas?
5. ¿Estoy informado de los temas de cada asignatura que debe estudiar cada día?

Conocimiento de cómo desarrolla su trabajo-estudio.

6. ¿Estudia diariamente?
7. ¿Tiene un horario concreto de estudio?
8. ¿Se distrae y pierde el tiempo cuando estudia?
9. ¿Estudia los fines de semana y días de fiesta?
10. ¿Realiza sólo los deberes escolares descuidando el estudio de las asignaturas?
11. ¿Se aprende de memoria conocimientos que no comprende?
12. ¿Lee frecuentemente? ¿Le gusta leer?
13. ¿Suele consultar el diccionario cuando estudia?
14. ¿Estudia para obtener buenas notas o lo hace para saber?
15. ¿Tiene interés por aprender?
16. ¿Se esfuerza seriamente en su trabajo?


Medios para lograr información necesaria.

17. ¿Suelo observar como trabaja?
18. ¿Dialogo con él sobre cómo desarrolla el estudio?
19. ¿Hablo periódicamente y con frecuencia con los profesores sobre su funcionamiento escolar?

La exigencia en el trabajo-estudio.

20. ¿Valoro el esfuerzo que hace diariamente en el estudio?
21. ¿Exijo, sóo o principalmente, unas buenas calificaciones?
22. ¿Le exijo siempre igual?
23. ¿Le exijo lo mismo que a sus hermanos?
24. ¿Controlo cómo hace el trabajo cada día?
25. ¿Valoro la concentración y el rendimiento –tiempo en el estudio?

El ámbito y el método del trabajo-estudio.

26. ¿Existe un ambiente de silencio y orden adecuado en su lugar de estudio?
27. ¿Procuro respetar y que se respete el tiempo dedicado al estudio?
28. ¿Procuro que pueda disponer del material necesario para el estudio?
29. ¿Suelo animarle cuando tiene dificultades?
30. ¿Controlo el uso de la TV, ordenador, videojuegos, etc., de forma que no perjudique el tiempo necesario para estudiar?
31. ¿Doy ejemplo con el uso de la TV, ordenador, etc.
32. ¿Sé como debe estudiar las diferentes asignaturas?
33. ¿Le oriento en algún aspecto relacionado con el Método de Estudio?
34. ¿Procuro que limite el tiempo a dedicar al estudio, según la edad y las circunstancias, con la finalidad de que el tiempo dedicado al estudio sea realmente de trabajo-estudio?


Es conveniente que a este cuestionario contesten el padre y la madre por separado, luego se pone en común y se conversa sobre los resultados y se trata de llegar a un acuerdo sobre qué puntos se quiere mejorar (no más de dos o tres). A partir de ahí, sin prisas pero con constancia, se continúa el proceso de ayuda a cada hijo. Es conveniente informar a los profesores del resultado del cuestionario y contar con su ayuda en el proceso educativo.

Este cuestionario se ha realizado con el asesoramiento del departamento de Técnicas de Estudio Ánade (Método Ilvem).


  
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