 | |  Educación y Familia
Padres exhaustos, hijos hiperprotegidos
Juan Meseguer (Feb 26, 2010) |
 El exceso de proteccionismo sobre los hijos está creando una generación de padres exhaustos que han de ingeniárselas para llegar a todo. Da la impresión de que educar bien a un hijo es llenar cada minuto de su tiempo libre. [Leer más]  |
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Trabajo y descanso
Miguel Ángel Albás (Jan 26, 2010) |
 Lo primero que hemos de pensar es: que el descanso es necesario, el juego muy conveniente y el tiempo libre debe ser, total y omnipresente, a lo largo del tiempo en que transcurre cada día. Todo tiempo de un hombre realmente libre, ha de ser utilizado libremente. Ahora bien, si se entiende como tiempo libre aquel en el que no debemos hacer nada, ese tiempo no debería de existir. El tiempo que no dedicamos al descanso o al trabajo hemos de ocuparlo en una actividad que nos divierta, nos alivie, nos relaje, nos enriquezca, nos ayude a crecer tanto física, intelectual como espiritualmente… Y al tiempo (sic), nos descanse de otras tareas. [Leer más] |
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Un problema grave: la actitud ante el trabajo
Miguel Ángel Albás (Dec 28, 2009) |
| El trabajo es la actividad humana por excelencia que nos ayuda a realizarnos y a hacer felices a los demás. Es preciso, por consiguiente, cambiar la imagen negativa que se le otorga y hacer del mismo un bien de valor incalculable, propio del ser humano y que hace hombre al hombre. Humanizar el trabajo es, sin duda, un problema de actitud y de motivación. Y ¿qué es una actitud? Un modo habitual de percibir y de reaccionar frente a los acontecimientos y a las personas. La actitud condiciona la relación entre nuestro hacer y nuestro ser; por tanto, la relación entre nuestra personalidad y nuestro comportamiento en las tareas de cada día. No es el único factor que condiciona esta relación, pero es, sin duda, el principal. [Leer más] |
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Los recursos en el trabajo humano
Miguel Ángel Albás (Nov 26, 2009) |
| En el trabajo humano, el hombre –o la mujer- realiza una “actividad” que implica “relación” con personas y con cosas. Ya hemos visto que, en esa relación con las personas, el respeto a la dignidad humana exige un “mejor servicio”. La relación con las cosas reclama, como resultado “un bien añadido”. Si entendemos “cosa” en un sentido amplio de “todo lo que no es persona”, puede advertirse que el bien añadido será reducible a dimensiones de tipo “económico”, en unos casos (será mas valioso); de tipo “cultural”, en otros (aportará un valor estético que antes no poseía). Por eso, es conveniente preguntarme en qué consiste ese nuevo valor que adquieren las cosas relacionadas con mi trabajo, y en qué medida esas cosas son más valiosas a causa de mi actividad. Descubrir el valor añadido de las cosas a causa de mi trabajo puede ser altamente motivador. [Leer más] |
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Consideraciones sobre el trabajo humano
Miguel Ángel Albás (Nov 12, 2009) |
| La expresión trabajo humano sirve, no sólo para distinguir entre el trabajo de la máquina o del animal y del hombre, sino también para destacar su carácter de acto humano, realizado con libertad y con responsabilidad. El trabajo humano es una actividad transformadora realizada, de modo personal, por seres humanos. Parece fácil, por tanto, entender en qué consiste: es una actividad humana –con una cierta dosis de originalidad, de iniciativa, de creatividad- y su resultado o producto –material o inmaterial- es la modificación de algo. [Leer más] |
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La realización personal III (Realizarse mediante el trabajo)
Miguel Ángel Albás (Oct 30, 2009) |
| La realización personal – o educación –consiste, en primer lugar, en el desarrollo intencional de la propia libertad: crecer en libertad responsable. La libertad humana se entiende, fundamentalmente, como una energía interior, una actividad que necesariamente supera el estrecho círculo de la individualidad y se abre a una relación con la totalidad de los otros seres con los que se relaciona. Nadie se educa, mejora, o se realiza a si mismo, sin la ayuda de los demás. El ejercicio de la libertad implica actividad y relación. Una actividad que sirve para abrirse a una relación de dominio respecto a las cosas - y a uno mismo – y una relación de recibir y de prestar servicio de las personas y a las personas. [Leer más] |
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La realización personal II (Ser y llegar a ser)
Miguel Ángel Albás (Oct 17, 2009) |
| El ser humano, sujeto de educación durante toda su vida, es persona desde el principio. En este sentido, parece que no se entiende que si ya es persona cómo puede aprender a serlo. La persona es un ser individual, completo o perfecto (en potencia) en sí mismo y diferente de todos los demás. Cada ser humano, cada persona, se caracteriza por su perfección, por su dignidad. Y, sin embargo, podemos constatar diariamente en nosotros mismos nuestra imperfección, nuestra condición de seres inacabados. [Leer más] |
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La realización personal I (Oct 01, 2009)
Crecer en valores (Sep 18, 2009)
Teorías para acomodar los valores a las ideologías (Jun 16, 2009)
El trabajo humano y los valores II (May 10, 2009)
El trabajo y los valores (Apr 14, 2009)
El sentido de la vida y el sentido del trabajo (Mar 24, 2009)
El sentido del trabajo (Mar 13, 2009)
Por la Perseverancia a la Tenacidad (Mar 03, 2009)
La Justicia y el trabajo humano (Feb 20, 2009)
La Sinceridad y el trabajo humano (Feb 09, 2009)
El Trabajo humano y los “valores” humanos (Feb 01, 2009)
Dimensión transcendente del amor en el ser humano (Jan 08, 2009)
Crear un clima de confianza (Dec 26, 2008)
La estrecha relación trabajo-amor (Nov 29, 2008)
El trabajo humano y el amor (Oct 28, 2008)
La libertad y el trabajo humano (Oct 14, 2008)
¿Qué es la libertad? (Oct 01, 2008)
El trabajo humano y la libertad (Sep 21, 2008)
Dos direcciones de la fuerza de voluntad (Jun 06, 2008)
La libertad personal (May 31, 2008)
La fuerza de voluntad (May 19, 2008)
Padres, profesores y el estudio de los hijos (May 07, 2008)
El proyecto académico. (Apr 16, 2008)
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