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       |   Educación y Familia
El juego y el trabajo (Mar 13, 2010) Padres exhaustos, hijos hiperprotegidos (Feb 26, 2010) Trabajo y descanso (Jan 26, 2010) Un problema grave: la actitud ante el trabajo (Dec 28, 2009) Los recursos en el trabajo humano (Nov 26, 2009) Consideraciones sobre el trabajo humano (Nov 12, 2009) La realización personal III (Realizarse mediante el trabajo) (Oct 30, 2009) La realización personal II (Ser y llegar a ser) (Oct 17, 2009) La realización personal I (Oct 01, 2009) Crecer en valores (Sep 18, 2009) Teorías para acomodar los valores a las ideologías (Jun 16, 2009) El trabajo humano y los valores II (May 10, 2009) El trabajo y los valores (Apr 14, 2009) El sentido de la vida y el sentido del trabajo (Mar 24, 2009) El sentido del trabajo (Mar 13, 2009) Por la Perseverancia a la Tenacidad (Mar 03, 2009) La Justicia y el trabajo humano (Feb 20, 2009) La Sinceridad y el trabajo humano (Feb 09, 2009) El Trabajo humano y los “valores” humanos (Feb 01, 2009) Dimensión transcendente del amor en el ser humano (Jan 08, 2009) Crear un clima de confianza (Dec 26, 2008) La estrecha relación trabajo-amor (Nov 29, 2008) El trabajo humano y el amor (Oct 28, 2008) |
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Estados Unidos se ha convertido en la actualidad en el principal foco de atención por parte de las instituciones y organismos españoles dedicados a la potenciación y a la enseñanza del español como lengua extranjera. 
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha subrayado ayer la oportunidad de actualizar la normativa que regula la concesión de los conciertos educativos y la necesidad de que los colegios concertados asuman, como los centros públicos, "derechos y obligaciones".
Antes de ponernos a jugar a estudiar hemos de pensar y concentrarnos en lo que vamos a hacer. Apartar aquellas cosas que nos distraen es necesario para realizar bien nuestro juego. Es la actitud que tiene, cualquier jugador, que pretende ganar al juego que sea. De ahí que nos tengamos que hacer las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que voy a aprender hoy? Por lo tanto: ¿de que trata lo que voy a estudiar?¿Por qué asignatura voy a comenzar a estudiar? Luego: ¿en que orden estudiaré las siguientes? Cuando haré la tarea, (actividades y problemas)? ¿De qué tiempo dispongo para cubrir el objetivo de aprender? ¿Reparto este tiempo entre todo lo que tengo que hacer? ¿Este orden lo debo poner por escrito? ¿Qué ventajas tiene?
La actitud que tomamos ante el trabajo, (como ante tantas cosas de la vida), es muy importante. Pienso que hemos de hacer de nuestro trabajo, que ocupa un gran número de horas diarias, una cosa gratificante y por ello, en la medida de lo posible divertida. Y ¿como? … ¡Convirtiéndolo en un juego! Un juego serio, en el que hemos de respetar todas sus reglas pero, que nos ha de proporcionar, por pequeño que al principio sea, un espacio de libre juego. Se puede jugar a construir una casa, a arreglar e, incluso inventar una salsa, a escribir una narración, servir una mesa… y sobre todo, se debe y se puede jugar a estudiar. 
La familia es el factor que más condiciona el rendimiento académico de los adolescentes, según una tesis realizada por el profesor de la Universidad de Extremadura (UEX) Luis Córdoba Caro muestra cuáles son los hábitos en el estilo de vida de los adolescentes estudiantes de Secundaria.
